Saberes básicos:
- El movimiento: control progresivo de la coordinación, el tono, el equilibrio y los desplazamientos (área 1, bloque A).
- Confianza en las propias posibilidades de acción, participación y esfuerzo (área 1, bloque A).
- Progresiva autonomía en la realización de tareas (área 1, bloque A).
- Respeto hacia el pensamiento divergente. Valoración del interés y del esfuerzo (área 1, bloque D).
- La amistad como elemento protector, de prevención de la violencia y de desarrollo de la cultura de la paz (área 1, bloque D).
- Conciencia y sentido de pertenencia al grupo social en el que vive, desde el respeto hacia los otros, en el desarrollo de un sentimiento de ciudadanía global compatible con la identidad local (área 1, bloque D).
- Materiales cotidianos: utilizaciones distintas y creativas (área 2, bloque A).
- Experimentación con elementos naturales: agua, tierra, piedras, ramas, arena, hojas (área 2, bloque C).
- Empatía, cuidado, amor, disfrute y protección de los animales. Respeto de sus derechos (área 2, bloque C).
- Convenciones sociales de intercambio lingüístico en situaciones comunicativas que potencien el respeto y la igualdad: atención, escucha activa, turnos de diálogo y alternancia (área 3, bloque A).
- Repertorio lingüístico individual (área 3, bloque B).
- Intención comunicativa de los mensajes (área 3, bloque C).
- Discriminación auditiva y conciencia fonológica (área 3, bloque C).
- Aproximación al código escrito desde las escrituras indeterminadas (área 3, bloque D).
- Intención expresiva en las producciones musicales (área 3, bloque F).
- La escucha musical como disfrute (área 3, bloque F).
- Materiales específicos e inespecíficos, elementos, diversidad de técnicas y procedimientos plásticos, materiales y soportes. Experimentación y manipulación (área 3, bloque G).
- Intención expresiva de producciones plásticas y pictóricas (área 3, bloque G).
- Manifestaciones plásticas variadas. Otras manifestaciones artísticas como la artesanía, la pintura, la escultura y la fotografía (área 3, bloque G).
- Valoración y respeto por las producciones propias y de los demás (área 3, bloque G).
- Posibilidades expresivas y comunicativas del propio cuerpo en actividades individuales y grupales libres de prejuicios y estereotipos sexistas (área 3, bloque H).
- Uso crítico, saludable y responsable de las tecnologías digitales (área 3, bloque I).
- Lectura, creación e interpretación crítica de imágenes e información recibida a través de medios digitales (área 3, bloque I).
- Función educativa de los dispositivos y elementos tecnológicos de su entorno (área 3, bloque I).
Actividad 1 - ¿Qué suena en el bosque?
Materiales: pizarra digital.
Descripción: reproducir audios o vídeos digitales con sonidos de animales y elementos naturales (como viento, agua o lluvia) y pedir a los niños que identifiquen y adivinen cada sonido. Comparar con imágenes o vídeos de los animales y elementos correspondientes y comentar en grupo lo que escuchan, describir las características de cada sonido y reflexionar sobre su origen. Esta actividad permite trabajar la discriminación auditiva, ampliar el vocabulario y fomentar la curiosidad y el respeto por el entorno natural.
Objetivos didácticos:
- Identificar auditivamente sonidos del entorno natural y relacionarlos con animales y elementos concretos.
- Desarrollar la atención y la escucha activa y concentrarse para reconocer detalles sonoros.
- Ampliar el vocabulario relacionado con sonidos del entorno y nombrar correctamente animales, elementos y fenómenos naturales.
- Favorecer actitudes de respeto hacia el medio ambiente y valorar la importancia de cuidar a los seres vivos y su hábitat.
- Usar las TIC de manera educativa y aprovechar recursos digitales para el aprendizaje significativo.
- Fomentar la discriminación auditiva y la memoria sonora, recordar y diferenciar sonidos similares o distintos.
Actividad 2 - El álbum de Liza
Materiales: hojas de papel, lápices y colores.
Descripción: elegir un momento favorito del cuento y dibujarlo en una hoja, escribir una frase que lo describa (con ayuda del adulto) y decorar el dibujo con colores. Después, encuadernar todas las páginas para crear el “Álbum de Liza” y colocarlo en el rincón de la biblioteca del aula para compartir y recordar las historias con los compañeros.
Objetivos didácticos:
- Desarrollar la atención y la memoria y recordar los detalles del cuento para plasmarlos en el dibujo y la frase.
- Fomentar la comunicación oral y explicar a los compañeros el momento que han elegido y por qué les gusta.
- Estimular la creatividad e imaginación y crear representaciones personales de la historia mediante dibujo y color.
- Favorecer el sentido de pertenencia al grupo y compartir las creaciones con los demás respetando el espacio común del aula.
- Valorar y respetar las obras propias y ajenas y apreciar el esfuerzo y la creatividad de cada compañero.
- Favorecer la coordinación óculo-manual y la motricidad fina y practicar el trazo, el recorte y la manipulación de materiales.
Actividad 3 - El bosque de los colores
Materiales: cartulinas A3 y témperas de varios colores.
Descripción: crear, entre todos, un mural que represente el “Bosque de los colores”, decorando árboles y flores con témperas. Se pueden añadir ramas y otros elementos naturales para darle un aspecto más realista y sensorial. Colaborar en grupo para organizar los elementos del mural, intercambiar ideas y comentar cómo los colores y materiales pueden transmitir sensaciones.
Objetivos didácticos:
- Desarrollar la expresión plástica y la creatividad y experimentar con colores, formas y materiales de manera libre y significativa.
- Favorecer la coordinación óculo-manual y la motricidad fina y practicar el trazo, el recorte y la manipulación de diferentes materiales.
- Fomentar el trabajo cooperativo y colaborar con los compañeros para planificar y crear un mural conjunto.
- Conocer e integrar elementos naturales y valorar su aporte estético y sensorial en las creaciones artísticas.
- Desarrollar actitudes de respeto por el medio ambiente y apreciar la importancia de cuidar la naturaleza mientras se utiliza como recurso creativo.
- Estimular la percepción visual y sensorial y observar cómo los colores, formas y texturas generan distintas sensaciones.
Actividad 4 - Mi personaje favorito
Materiales: arcilla, témperas de varios colores y moldes (opcionales).
Descripción: moldear con arcilla algún animal o elemento representativo del cuento, decorarlo con témperas y colocarlo en el rincón del Bosque de los colores. Usar moldes si se dispone de ellos y recibir apoyo de varios adultos. Colaborar con los compañeros durante la actividad, intercambiar ideas y comentar cómo han representado su personaje favorito.
Objetivos didácticos:
- Desarrollar la expresión artística con distintas técnicas y experimentar con materiales como arcilla y pintura para representar ideas.
- Mejorar la coordinación óculo-manual y la motricidad fina practicando el modelado y la decoración de figuras.
- Potenciar la capacidad de representación simbólica y transformar ideas o personajes del cuento en formas concretas.
- Estimular la cooperación y el trabajo en grupo compartiendo ideas y recursos mientras se crean las figuras.
- Desarrollar la creatividad e imaginación inventando detalles, colores y formas personales para sus personajes.
- Promover la autoestima al exhibir las propias creaciones, valorando el esfuerzo y la originalidad propia y de los compañeros.
- Favorecer la planificación y organización de tareas al decidir cómo moldear, decorar y ubicar la figura en el mural o rincón temático.
Actividad 5 - El baile de despedida
Materiales: pizarra digital.
Descripción: contar que Liza les ha pedido realizar un baile de despedida para expresar emociones a través del movimiento corporal. Reproducir músicas con distintos ritmos y bailar siguiendo velocidades lentas o rápidas según corresponda. Animar a improvisar pasos, adaptarse a los cambios de ritmo y compartir con los compañeros sus movimientos, fomentando la creatividad y el disfrute musical.
Objetivos didácticos:
- Expresar emociones a través del movimiento corporal, gestos y desplazamientos.
- Interpretar y adaptarse a diferentes ritmos musicales, modificando la velocidad y estilo de los movimientos según la música.
- Fomentar la creatividad e imaginación mediante la expresión corporal, inventando pasos y formas creativas de moverse.
- Promover la participación activa y el disfrute en actividades musicales, animándose a bailar sin inhibiciones en grupo.
- Desarrollar la coordinación global, el equilibrio y el control corporal mediante la práctica de movimientos que fortalezcan la motricidad gruesa.
- Estimular la escucha activa y la atención auditiva, identificando cambios de ritmo y patrones sonoros en la música.
- Reforzar la autoestima y la seguridad en uno mismo, valorando la propia capacidad para expresarse y disfrutar del baile.
