Cartografía histórica del IES José Ibáñez Martín de Lorca. Hacia el centenario 1928-2028

8.- Bibliografía

Agüero, J. (2014). Al progreso en la formación de ciudadanos eficientes: educación y sociedad en Costa Rica en 1930. Revista Ciencias Sociales, (145), 181-194.

Algranati, A., Bruno, D. y Lotti, A. (2012). Mapear actores, relaciones y territorios. Una herramienta para el análisis del escenario social. Cuadernos de Cátedra, (3), 1-22.

Andreozzi, G. y Benedetti, G. M. (6-8 de octubre de 2005). Aprender geografía desde la foto aérea. II Congreso de Didáctica de las Ciencias Sociales. Desafíos y nuevas construcciones en la enseñanza de las Ciencias Sociales. Necochea, Buenos Aires, Argentina.

Araya, F. y Herrera, Y. (2013). Estrategias docentes para el desarrollo de habilidades de pensamiento espacial en República Dominicana y Chile. Revista Geográfica de Valparaíso, (47), 27-41.

Araya, I. y Pacheco, X. (2008). Mapas cognitivos. Aprendizajes desde la vivencia espacial. Revista Geográfica de América Central, (42), 11-29.

Arteaga, B. y Camargo, S. (2014). Educación histórica: una propuesta para el desarrollo del pensamiento histórico en el plan de estudios de 2012 para la formación de maestros de Educación Básica. Tempo e Argumento, Florianópolis, 6 (13), 110-139.

Barragán, D. F. y Amador, J. C. (2014). La cartografía social-pedagógica: Una oportunidad para producir conocimiento y repensar la educación. Itinerario Educativo, (64), 127-141.

Barton, K. (2008). Research on student’s ideas about history. En L. Levstik y C. Yson (Eds.), Handbook of research on social studies education (pp.239-258). Routledge.

Bernal, R. M. y Galindo, D.F. (2012). Cartografía social y sistemas de información geográfica. Una nueva experiencia en la educación. Revista digital del Grupo de Estudios sobre Geografía y Análisis Espacial con Sistemas de Información Geográfica (gesig), (4), 169-186.

Boardman, D., Carter, D. y Sandford, H. (1986). Maps and Mapwork. En D. Boardman (Ed.), Handbook for geography teachers (pp. 123-148).

Borguière, André. (2008) La escuela de los Annales. Valencia: Universidad de Valencia.

Buisseret, D. (2004). La revolución cartográfica en Europa. Barcelona, Paidós.

Cárdenas-Pérez, R. E. y Troncoso-Ávila, A. (2014). Importancia de las artes visuales en la educación: un desafío para la formación docente. Revista Electrónica Educare, 18 (3), 191-202.

Carrera, C., del Canto, C., Gutiérrez J., Méndez, R. y Pérez, M. (1993). Trabajos Prácticos de geografía humana. Editorial Síntesis.

Catalá, R. (2016). Explicando el mundo en el que vivimos con mapas: Propuesta de aprendizaje cartográfico. Geógrafos. Revista digital para estudiantes de Geografía y Ciencias Sociales, 7 (89), 171-206.

Clary, M. (1995). Els models gràfics en la construcció dels concepts geogràphics. Revista de Documents d’Anàlisi Geogràfica, 27, 17-36.

Crespo, A. y Fernández, A. (2011). ¿Cartografía antigua o Cartografía histórica? Estudios Geográficos, 72 (271), 403-420.

Delgado, E. (2002). El mapa: importante medio de apoyo para la enseñanza de la historia. Revista Mexicana de Investigación Educativa, 7 (5), 331-357.

Doin de Almeida, R. (Coord.). (2012). Cartografia escolar. Editora Contexto.

Geographical Association.

Buisseret, D. (2004). La revolución cartográfica en Europa. Paidós.

Grupo de Didáctica de la Geografía (AGE), Associação de Professores de Geografia de Portugal, y Universidad de Castilla-La Mancha. (2003). Cultura geográfica y educación ciudadana. Toledo.

Harley, B. (2005). La nueva naturaleza de los mapas. Ensayos sobre la historia de la cartografía. Fondo de Cultura Económica.

Hernando, A. (2000). La historia de la cartografía de América: entre la exaltación y la concienciación. En P. García Jordán (Coord.), Estrategias de poder en América Latina: Estratègies de poder a Amèrica Llatina (pp.25-44). Encuentro Debate América Latina Ayer y Hoy.

Hoyrup, E. y Flonneau, M. (1985). Cartographie: cahier d´activités. Nathan.

https://www.geografiainfinita.com/2016/09/la-evolucion-de-la-cartografia-a-traves-de-15-mapas/

https://www.xatakaciencia.com

ESPAÑA. Ley Orgánica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenación General del Sistema Educativo (LOGSE). BOE, n. 238, 4 de octubre de 1990.

ESPAÑA. Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación (LOE). BOE, n. 106, 4 de mayo de 2006.

ESPAÑA. Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre, por la que se modifica la Ley Orgánica 2/2006, de Educación (LOMLOE). BOE, n. 340, 30 de diciembre de 2020. [Y sus decretos de desarrollo en el ámbito estatal y autonómico]:

  • ESPAÑA. Real Decreto 217/2022, de 29 de marzo, por el que se establece la ordenación y las enseñanzas mínimas de la Educación Secundaria Obligatoria. BOE n. 76, 30 de marzo de 2022.
  • ESPAÑA. Real Decreto 243/2022, de 5 de abril, por el que se establecen la ordenación y las enseñanzas mínimas del Bachillerato. BOE n. 82, 06 de abril 2022.
  • MURCIA. Decreto 235/2022, de 7 de diciembre, por el que se establece la ordenación y el currículo de la Educación Secundaria Obligatoria en la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia, p. 231-264. BORM n. 283, 9 de diciembre de 2022.
  • MURCIA. Decreto 251/2022, de 22 de diciembre, por el que se establece la ordenación y el currículo de Bachillerato en la Comunidad Autónoma en la Región de Murcia, [p. 290-300 Geografía, p. 341-356 Hª de España y p. 386-400 Hª del Mundo Contemporáneo]. BORM n. 296, 24 de diciembre de 2022.

Jerez, O. (2006). El lenguaje cartográfico como instrumento para la enseñanza de una geografía crítica y para la educación ambiental. En M. J. Marrón., M. J. Sánchez, L. y O. Jerez (Eds.), Cultura geográfica y educación ciudadana (pp. 483-502).

Jerez, O. (2006). El lenguaje cartográfico como instrumento para la enseñanza de una geografía crítica y para la educación ambiental. En Marrón, M. J., Sánchez, L., Jerez, O. (eds) Cultura geográfica y educación ciudadana. Cuenca, Grupo de Didáctica de la Geografía (AGE), Asociaçao de Profesores de Geografía de Portugal y Universidad de Castilla-La Mancha.

Lima, L., Bonilla, B. y Arista, V. (2010). La enseñanza de la Historia en la escuela Mexicana. Proyecto Clío, (36), 1-16.

Luque, R. M. (2011). El uso de la cartografía y la imagen digital como recurso didáctico en la Enseñanza Secundaria. BAGE. Boletín de la Asociación Española de Geografía, Nº 55, pp. 183-210.

Mitchell, J. A map of the British and French dominions in North America, 1757 digital version, Library of Congress, Geography and Map Division.

Parellada, C. A. (2017). Los mapas históricos como instrumentos para la enseñanza de la historia. Tempo e Argumento, Florianópolis, 9 (21), 312-337.

Perea, R. y Mayor, J. C. (2014). La cartografía como instrumento de comunicación en la planificación del espacio geográfico. Entorno Geográfico, (10), 180-193.

Piñeiro, R. (2003). Innovación en didáctica de la geografía. En M. J. Marrón, C. Moraleda y H. Rodríguez (Coords.). La enseñanza de la geografía ante las nuevas demandas sociales (pp. 344-350). Grupo de Didáctica de la Geografía (age), Universidad de Castilla-La Mancha (uclm).

Piñeiro, R. (2003). Innovación en didáctica de la geografía. En Marrón, M. J., Moraleda, C., Rodríguez, H. (eds). La enseñanza de la geografía ante las nuevas demandas sociales. Toledo, Grupo de Didáctica de la Geografía (AGE) y Universidad de Castilla-La Mancha.

Pombo, D., Martínez, Mª. C. y García, M.C. (2017). Las Tecnologías de Información Geográfica (tig) y la Historia por medio de la resolución de problemas en la Escuela Secundaria. Revista del Departamento de Geografía, (8), 191-206.

Quinquer, D. (1997). Estrategias de enseñanza: los métodos interactivos. En P. Benejam y J. Pagès. Enseñar y aprender ciencias sociales, geografía e historia en la educación secundaria (pp. 97-119). Universitat de Barcelona, ice / Horsori.

Quiñonero Hernández, José (2019). Memoria del primer instituto de Lorca (1928-2019). Autoedición. Lorca.

Raisz, E. (1985). Cartografía General. Omega.

Ramaswamy, S. (2001). Maps and mother goddesses in modern India. Imago Mundi, 53, 97-114.

Revista de Ciencias Sociales (Cr), 2020, núm. 167, Enero-Diciembre, ISSN: 0482-5276 2215-2601.

Rojas, A. (2000). Educación como Continuo Humano. Principio del Desarrollo de la Educación Bolivariana. Grupo Editorial Arte Estilo, s.a.

Ruiz Berrio, Julio (Ed.). El patrimonio histórico-educativo. Su conservación y estudio. Biblioteca Nueva, Madrid, 2010.

Ruiz, J. I. (2012). Historias de vida. Metodología de la Investigación Cualitativa. Universidad de Deusto.

Sansevero, I., Lúquez, P. y Fernández, O. (2006). Estrategias de aprendizaje significativo para la interiorización de valores de identidad nacional en la Educación Básica. Laurus, 12 (22), 273-300.

Santaella, R. (1989). La dinámica del espacio en la cuenca del lago de Maracaibo 1873-1940. Facultad de Ciencias Económicas y Sociales (faces), Universidad Central de Venezuela.

Botón subir
Región de Murcia