Este proyecto, que podríamos re-titular La memoria de los mapas, una aproximación a la cartografía escolar antigua del IES J. Ibáñez Martín como patrimonio educativo, se plantea como una propuesta didáctica vinculada con el área de Geografía e Historia, con aplicación directa en los niveles de 1.º a 4.º de ESO y en 1.º y 2.º de Bachillerato, en el marco de la LOMLOE[5]. Es una propuesta, en principio, vinculada al ámbito de Geografía e Historia, pero abierta a la interdisciplinaridad, dado que su espacio competencial y de contenidos tiende sus brazos hacia otras materias como Geología y Biología, Tecnología, Latín, Griego, Lengua y Literatura, Francés, Inglés. Lo que hace de este trabajo/proyecto un espacio abierto a futuras colaboraciones y desarrollos. Pero, de momento, centrándonos en nuestra área de conocimiento, la propuesta gira en torno al análisis, conservación y puesta en valor de mapas antiguos conservados en el fondo documental del centro, en herramientas activas de aprendizaje, permitiendo desarrollar habilidades críticas y de análisis documental, conectar el conocimiento abstracto (guerras, imperios, transformaciones) con representaciones visuales reales del pasado, valorar el patrimonio escolar como fuente de identidad institucional y colectiva, involucrar a los estudiantes en procesos reales de investigación histórica y promover una lectura crítica del pasado desde el presente, fomentando el pensamiento histórico. Además, propone un enfoque etnográfico y patrimonial que favorece la conexión entre el pasado del propio instituto y los contenidos curriculares y competenciales de nuestras materias:
5.1. Competencias clave desarrolladas:
- CCL (Competencia en Comunicación Lingüística): Descripción y análisis de fuentes históricas (mapas), elaboración de textos expositivos y narrativos.
- CD (Competencia Digital): Uso de herramientas TIC para la creación de materiales y análisis de cartografía comparada.
- CCEC (Conciencia y Expresiones Culturales): Valoración del patrimonio educativo y su papel en la historia de la escuela.
- CCHS (Competencia Cívica y Social): Comprensión de la evolución de los territorios, los imperios, las fronteras y su implicación política.
5.2. Contenidos y competencias específicas por nivel:
1.º de ESO
Contenidos relacionados:- La orientación y los planos: uso e interpretación de mapas.
- El espacio geográfico: paisajes naturales y humanizados.
- Iniciación a la lectura de fuentes visuales.
- Cartografía del mundo antiguo: Grecia, Roma y otras civilizaciones.
- Iniciación al análisis crítico de documentos.
- Desarrollo de la competencia espacial y comprensión del entorno.
2.º de ESO
Contenidos relacionados:- Primeras formas de organización territorial y representación.
- Expansión europea y colonización (Edad Moderna).
- La cartografía como instrumento de poder e interpretación del mundo.
- El conocimiento geográfico en la época de los descubrimientos.
- Reconocimiento de la continuidad entre pasado y presente.
- Valoración de documentos como fuente histórica y patrimonial.
3.º de ESO
Contenidos relacionados:- Organización político-económica de las sociedades.
- Organización territorial de España.
- Nacionalismos, imperialismos.
- Análisis de mapas históricos.
- Conciencia de la diversidad geográfica y cultural.
4.º de ESO
Contenidos relacionados:- Cambios territoriales en Europa y el mundo.
- Representación ideológica y simbólica de los territorios.
- Interpretación crítica de fuentes históricas y geográficas.
- Comprensión de los procesos de cambio a lo largo del tiempo.
1.º de Bachillerato – Historia del Mundo Contemporáneo
Contenidos relacionados:- Cartografía de la expansión colonial y del sistema capitalista mundial.
- Transformaciones territoriales y construcción de identidades nacionales.
- Representaciones del espacio y del poder en la modernidad.
- Relación entre espacio geográfico, conflicto e ideología.
- Investigación histórica a partir de fuentes visuales y textuales.
2.º de Bachillerato – Historia de España
Contenidos relacionados:- Cambios en la organización territorial de España desde el siglo XVIII.
- Cartografía de los distintos periodos: Antiguo Régimen, guerras, dictadura, democracia.
- La memoria histórica y el patrimonio documental.
- Uso del patrimonio documental escolar como fuente.
- Desarrollo de la conciencia histórica crítica.
2.º de Bachillerato – Geografía
Contenidos relacionados:- La organización territorial de España: la España de las autonomías.
- Uso del patrimonio documental escolar como fuente.
- Desarrollo de la conciencia geográfica crítica.
