Situar al alumnado en la temática a trabajar a lo largo del proyecto, a modo de introducción, facilitando la comprensión lectora.

Esta actividad introduce el tema y tantea los conocimientos previos de que disponen los/as discentes mediante la presentación de un primer poema sencillo: Cómo se dibuja un paisaje de Gloria Fuertes. Comenzamos con la lectura en voz alta por parte del/de la profesor/a junto a un vídeo, utilizado como acompañamiento y que muestra con distintas ilustraciones los pasos a seguir para dibujar un paisaje. Una vez realizada esta introducción, se dará paso a que los/as alumnos/as lean y realicen el dibujo del paisaje, según describe el mismo.

Esta actividad está planteada para ser trabajada entre todo el grupo clase. En un primer momento, durante la lectura en voz alta del/de la profesor/a y la posterior visualización del vídeo, los/as alumnos/as tendrán una copia para seguir la lectura. Seguidamente, entre todos se irá leyendo la poesía verso por verso y a su vez dibujarán los elementos del paisaje que la misma poesía describe, será necesario ir repitiendo varias veces los versos para que no se pierdan.

La primera lectura en voz alta del poema es fundamental pues facilitará que los alumnos y las alumnas adquieran una primera toma de contacto con la expresividad de este tipo de textos, será la encargada de marcar el ritmo, la fluidez, los distintos tonos, etc., junto al vídeo que permite guiar esta lectura; conjuntamente el/la profesor/a esta compartiendo el placer de leer y de actuar como un modelo. A partir de ahí, se propone la discusión sobre su contenido temático por medio de unas preguntas preparadas previamente.

• Ficha

(anexo I) Cómo se dibuja un paisaje y guía de preguntas de comprensión oral. La poesía pertenece al Libro de las Maravillas. Naturaleza, animales, personas... de Gloria Fuertes.

• Vídeo Cómo se dibuja un paisaje: https://www.youtube.com/watch?v=7fdtxOTb6Hw