Educación y Formación Profesional
Publicaciones

Textos: Elena Toledo García, Noel Ruiz Balsalobre, Izan Hernández Colmenar, Rubén Zarcero Pardos, Pablo Salcedo Sánchez, David Guerrero Lozano, Germán Añor de Maya, Antonio Francisco Montero Hernández, Manar Anni Elmedraoui, Jorge Domínguez Amieva, Alba González García, Guillermo Domato Lluch, Leire Ansoleaga Aragón, Juana Valentina Gallego Gallo, Dominic Morlocan Rusu, Paula Martínez Pacheco, Francis Varela Hazas, Ingelth del Barco Cantuta, Gabriel Bernal Casado, Abraham Josué Bouquette Terán, Nathalie Bayoleth López Pineda, Leire López Alarcón, Gonzalo Izquierdo Esparza, David Ortuño Palao, Héctor Noguera López, Óscar Díaz Sánchez, José Martínez Puche, Mario Martínez Guerrero. Ilustradores: Francisco Riquelme, Josefina Montero Jiménez, Francisco Salcedo García, María Pilar Conn, Ana Mangas, David López Ruiz, Aurora Gil Bohórquez, Marina López Pérez, Sioni López, Henar Moros, Eva Cortés, Juanfran Martínez, Darío Martínez Carreño, Laura Acosta, Aquiles Martínez Estévez, Francisco J. Clemente Corbacho, Francesca Cristina Ureña, José Luis Marco Aledo, Álvaro Peña, Miguel Alemán, Loles Salas, Lara Lozano Martínez, Kike Sánchez, Almudena Soriano, Javier Tapia, Antonio Bernal Torres, Amaya Álvarez Orozc, Pedro Antonio Martínez. Imagen de cubierta: Macarena López García. Coordinadoras: Ana María Porras Espinosa y María Ballesta Germán. Prólogo: Miguel Ángel Hernández

Resumen: Este libro reúne los relatos seleccionados en el XVIII Certamen Internacional “En mi verso soy libre”, organizado por el Equipo de Atención Educativa Hospitalaria y Domiciliaria de la Región de Murcia (España), dependiente de la Consejería de Educación y Formación Profesional. Es un proyecto que trasciende las actividades de animación a la lectura y escritura, dirigido a desarrollar en los niños, niñas y adolescentes hospitalizados sus capacidades creativas y literarias, aprovechando el poder terapéutico que dichas disciplinas pueden ejercer en situaciones adversas. Cada uno de los relatos está mágicamente ilustrado por colaboradores/as que se suman a esta iniciativa de manera altruista. El tema de este año ha sido AGUA y nuestro alumnado, a través de la escritura, nos ha transportado por estados donde las emociones han fluido en mares mágicos o lugares donde hacía tiempo que los ríos y la lluvia no hablaban.

Promueve: Dirección General de Atención a la Diversidad.

Desde una perspectiva posibilista y transformadora de la educación, este libro propone al profesorado de Lengua Castellana y Literatura de Secundaria un compendio de tareas didácticas, fundamentado en una estrategia metodológica de aprendizaje monitorizado y creativo. Dicho corpus didáctico tiene como propósito favorecer en el alumnado la consolidación autónoma de los contenidos curriculares propios de la materia y, a la vez, potenciar el desarrollo de sus fortalezas humanas (sabiduría y conocimiento, coraje, humanidad, justicia, moderación y transcendencia): pensamientos, sentimientos y acciones que proporcionan a los jóvenes la posibilidad de alcanzar una autorrealización personal más saludable y feliz.

La obra que el lector tiene ante sí fue para el autor un enorme reto y una esperanza. No es fácil que los estudiantes de la ESO acepten que la poesía “entre en sus vidas” y que se atrevan a escribir poemas. Por eso fue un doble reto la tarea que se propuso: que los estudiantes “jugaran a escribir sentimientos de manera desenfada”. El libro es el compendio de más de cien poemas que, desde puntos de partida diferentes, los alumnos hicieron y compartieron con sus compañeros. Así, la poesía que entró en las aulas y sirvió de lectura fue la que los propios alumnos “inventaron”. Y es también una esperanza: la demostración de que la poesía “puede gustar a los alumnos”; que puede ayudar para que expresen sus sentimientos y jueguen con las palabras sin sentir vergüenza de lo que hacen… En definitiva, que escribir poesía puede llegar a ser hasta divertido. Eso sí, este docere delectare que se propuso no puede ser ajeno al sed laborare, como ocurre con cualquier actividad y propósito que se intente en la docencia. Y hasta en la vida.

La presente obra es una publicación inédita e innovadora que profundiza en el Breakout Educativo. El Breakout Educativo es una actividad de gamificación en la que los estudiantes deben superar retos para alcanzar un objetivo común. Se trata, por lo tanto, de una actividad lúdica, interdisciplinar, participativa y significativa con la que se trabajan los contenidos curriculares y se afianzan los saberes básicos. 

A lo largo de la publicación se define qué es un Breakout Educativo, indicando las ventajas que supone incluirlo en las aulas; el tipo de tareas que se pueden diseñar para ponerlo en práctica de forma adecuada; la transversalidad de los elementos curriculares en el Breakout Educativo; la manera de atender a la diversidad de alumnado en cada uno de los retos propuestos; y un ejemplo real de un Breakout Educativo, implementado por la autora, en un colegio público de la Región de Murcia.