SECCION: 15 C. DE EDUCACIÓN Y UNIVERSIDADES

PROGRAMA 421A "DIRECCIÓN Y SERVICIOS GENERALES"

MEMORIA

La Secretaría General de la Consejería de Educación y Universidades tiene tres fines fundamentales:

El primero de ellos, mediante la coordinación y planificación de la gestión a nivel general de la Consejería, colaborando con los demás centros directivos de la misma mediante la prestación de la asistencia técnica, jurídica y asesoramiento económico necesarios, la organización del régimen interno de los servicios, elaboración de planes generales de actuación, tramitando la contratación administrativa y llevando la gestión económica y presupuestaria.

El segundo de ellos, como órgano gestor propiamente dicho, lleva a cabo las actuaciones necesarias para la gestión del fondo documental y bibliográfico, la elaboración y edición de las publicaciones así como la elaboración de memorias de actividades y actuaciones realizadas por la Consejería.

El tercer fin, supone asumir la inspección de centros, dependencia y organismos, así como la inspección de educación.

OBJETIVOS Y ACTIVIDADES

INDICADORES DE OBJETIVOS

PROGRAMA 421B "UNIVERSIDADES"

MEMORIA

Este Programa se destina a dar cobertura presupuestaria a todos los proyectos y actuaciones de la Consejería, en el ámbito de sus competencias en materia de universidades.

Por una parte, en cuanto a la financiación del sistema universitario público, resulta como objetivo prioritario la financiación suficiente y sostenible de las Universidades públicas, mediante la consolidación del plan de Financiación Plurianual 2016-2020, que contempla no solo Subvenciones nominativas para funcionamiento general de las Universidades de Murcia y Politécnica de Cartagena, que incluye la financiación del capítulo I de personal de las dos universidades públicas, consolida la dotación anual para el ejercicio 2017 del plan de pagos de la deuda de la CARM 2011-2018 con las Universidades Públicas, que se está ejecutando al 100% y que permite, junto con las dotaciones para el Contrato Programa -novedad en el ejercicio 2017- fijar el techo de gasto de las dos universidades, lo que le va a permitir hacer frente al incremento de retribuciones del año 2017 previstas para todo el sector público, al pago de otras retribuciones de años anteriores no percibidas (tramo de la extra de 2012) y a los pagos de quinquenios y sexenios docentes a PDI contratado laboral, como consecuencia del nuevo régimen jurídico y retributivo aprobado para dicho profesorado. T

También se contempla dotación para funcionamiento general y contratación de nuevo profesorado para la Escuela Universitaria de Enfermería de Cartagena, cuya titularidad se traspasa desde la CARM a la Universidad de Murcia, lo que supone una novedad en este ejercicio con repercusión presupuestaria.

Igualmente, se contemplan subvenciones para hacer frente a las inversiones en infraestructuras singulares (Campus de la Salud de la UMU y Escuela de Arquitectura e Ingeniería Civil de la UPCT), así como inversiones para actividades docentes y otras infraestructuras y equipamiento, con financiación propia o con fondos FEDER.

En el caso de la UPCT se consolida, además, el Plan de Saneamiento de ejercicios anteriores, para hacer frente al equipamiento de nuevas infraestructuras para la docencia práctica y la investigación.

Por otra parte y en cuanto a la coordinación, ordenación, programación y control, y en este caso en el ámbito de todas las universidades de la Región de Murcia, constituyen un objetivo prioritario los procesos de autorización de creación, modificación y, en su caso, supresión de centros; los de implantación y extinción de enseñanzas universitarias oficiales, el seguimiento de estas enseñanzas y sus procesos de acreditación, así como las enseñanzas "on line". Igualmente destaca la financiación y el apoyo a promoción universitaria, becas y ayudas, movilidad e internacionalización.

En este marco de la coordinación universitaria, debe enmarcarse y el fortalecimiento del Consejo Interuniversitario, como órgano de asesoramiento, pero también de control del sistema universitario regional; la oferta de plazas en titulaciones de las Universidades públicas y en determinadas de las universidades privadas, conforme a las posibilidades reales de las universidades y las demandas sociales; la gestión del Distrito Único Universitario y el Acceso a las Universidades públicas desde el Bachillerato y desde situaciones especiales (mayores de 25 y de 45 años)así como el proceso de preinscripción.

En este mismo ámbito y como herramienta básica para la toma de decisiones, se enmarca la explotación del sistema integrado de información universitaria (SIIU) como un instrumento para el conocimiento, evaluación y control de la calidad del sistema universitario, que se lleva a cabo en colaboración con el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte y el proceso de acreditación de enseñanzas de las tres universidades de la Región, en colaboración con ANECA. También en este ámbito se enmarca la coordinación general de las prácticas externas universitarias, la formalización y seguimiento de los convenios con las universidades y su gestión telemática.

El Programa también da cobertura a actuaciones en el ámbito de la promoción universitaria, la educación a distancia con el apoyo al Centro Asociado de la UNED de Cartagena y a sus extensiones de Lorca, Caravaca y Yecla, el fortalecimiento de la equidad a través de ayudas y becas destinadas a la mejora de las condiciones de los estudiantes y a impedir su exclusión por motivos económicos.

Igualmente tiene incidencia en la movilidad internacional de los estudiantes (Programa Erasmus) y en la internacionalización como factor de competitividad del sistema público universitario de la Región de Murcia, a través del impulso y agregación estratégica del Campus de Excelencia Internacional "Mare Nostrum", que proyecta en el exterior las fortalezas del sistema universitario regional, contribuye a impulsar proyectos y alianzas estratégicas con otras universidades, centros de investigación y empresas, posibilita el desarrollo de títulos conjuntos con universidades extranjeras, el bilinguismo en las enseñanzas universitarias y la colaboración internacional para proyectos innovadores en red.

Los campus externos de las universidades públicas y el apoyo al hospital clínico veterinario, como centro de excelencia para las prácticas curriculares de la titulación, son otras actuaciones que cubre presupuestariamente este programa.

Finalmente, se ha de señalar que el programa permite la financiación del Plan de actuación de las Reales Academias y Academias de la Región de Murcia, como referentes del saber y del conocimiento y como conservadoras y difusoras del patrimonio cultural y científico de la Región de Murcia.

Estos son los principales objetivos para el ejercicio 2017, apostando por una recuperación de la financiación de las universidades públicas mediante la consolidación del Plan de Financiación Plurianual 2016-2020; apoyando el capital humano de las universidades, incrementando el techo de gasto de las mismas para la estabilización, promoción y contratación de nuevos profesores, con lo que las subvenciones nominativas para funcionamiento general de las universidades públicas se han visto incrementadas, lo que permitirá que las universidades cumplan con sus fines y objetivos docentes, investigadores y de transferencia de conocimientos y resultados, para lo que los Contratos-Programa (financiación condicionada la consecución de objetivos), constituyen instrumentos adecuados para apoyar políticas públicas basadas en la eficiencia, la sostenibilidad, la transparencia y en la participación.

Concretando, son objetivos importantes de este Programa Presupuestario, los siguientes:

En materia de Universidades

- La suficiencia económica presupuestaria para la sostenibilidad de las universidades públicas, a través de la consolidación en el plan plurianual de financiación de las dotaciones previstas para el ejercicio 2017 para funcionamiento general, incluidas las retribuciones del capítulo I de personal de las mismas y para las inversiones en infraestructuras y equipamiento, financiadas con fondos propios y fondos FEDER.

- La financiación de la integración de la Escuela de Enfermería de Cartagena como centro propio de la UMU, incluida la contratación de nuevo profesorado.

- La estabilización y promoción de las plantillas de PDI y PAS de las Universidades públicas mediante el incremento del techo de gasto, que les permitirá, además, hacer frente a las mejoras retributivas derivadas de disposiciones presupuestarias de carácter básico para todo el sector público y al nuevo régimen jurídico y retributivo del PDI contratado laboral acordado recientemente.

- La coordinación del sistema universitario regional a través, por un lado, de la ordenación de la oferta de enseñanzas universitarias (implantación, modificación y supresión) y los procesos de acceso y preinscripción y, por otro, de los procesos de seguimiento y acreditación de títulos, así como de los de creación de centros universitarios y extinción, en su caso, de enseñanzas, así como de vigilancia y control de iniciativas en el ámbito de la formación universitaria.

- El apoyo a la internacionalización de las universidades públicas a través del CEI "Mare Nostrum", como foco de agregación estratégica, de atracción de talento y recursos y de proyección e internacionalización de la Región de Murcia en la sociedad del conocimiento.

- El impulso de la promoción universitaria (cursos de verano) y de la movilidad de los estudiantes (apoyo al transporte público y programa de movilidad internacional ERASMUS), el apoyo a la enseñanza no presencial a distancia (UNED y extensiones) y el fomento de la equidad, a través de becas y ayudas, que impidan la exclusión, el apoyo a los campus externos.

- La coordinación general y la gestión centralizada de las prácticas universitarias en departamentos de la Comunidad Autónoma y en la red regional de centros educativos, promoviendo herramientas telemáticas para una gestión de las mismas más eficiente, transparente y participativa, así como el apoyo al hospital clínico veterinario de la UMU, como centro de excelencia para las prácticas curriculares en su ámbito

En materia de Academias

- La coordinación del Consejo de Academias, como órgano de consulta y asesoramiento en materia de Academias, pero también en el ámbito de la cultura, del conocimiento y del saber.

- La financiación de sus programas de actividades y de promoción.

- La búsqueda de apoyos y de mecenazgo para las Reales Academias y Academias de la Región de Murcia.

Las principales novedades en las dotaciones presupuestarias con respecto a 2016 son las siguientes:

- Se actualizan las dotaciones para funcionamiento general de las UU.PP según las dotaciones previstas en el Acuerdo de financiación Plurianual de las UU.PP de la Región de Murcia para el periodo 2016-2020.

- Se contempla dotación para el Contrato-Programa con cada una de las UU.PP, como financiación complementaria ligada al cumplimiento de objetivos.

- Se da respuesta presupuestaria a la transferencia de la Escuela de Enfermería de Cartagena, de titularidad de la CARM, a la Universidad de Murcia.

- Se da cobertura a la contratación externa del apoyo técnico a la coordinación general de las prácticas externas universitarias en la CARM.

En concreto las modificaciones presupuestarias más significativas en este programa son:

CAPÍTULO II.- GASTOS CORRIENTES EN BIENES Y SERVICIOS

La partida 227.06 Estudios y trabajos técnicos se incrementa en 45.000 # destinados al funcionamiento general, seguimiento y atención a usuarios del programa de prácticas docentes externas en Centros y Dependencias de la CARM.

Esta función se realizó en 2016 por la Fundación Universidad Empresa. Este año se pretende sacar a contratación pública.

CAPÍTULO IV.- TRANSFERENCIAS CORRIENTES

Partida 442.00

Se crean los siguientes nuevos proyectos:

45083. Contrato Programa de la UMU, con 2.200.000 # conforme se establece en el Plan de Financiación Plurianual de las Universidades Públicas para el periodo 2016-2020 de 18 de septiembre de 2015.

45125. A la UMU, Escuela Universitaria de Enfermería, con 628.000 # como consecuencia de la integración de la Escuela Universitaria de Enfermería a la UMU para fu funcionamiento general, incluida la contratación de nuevo profesorado.

El proyecto 44343 A la UMU, Campus Externos, se incrementa en 5.000 # con respecto al año anterior

Partida 442.01

Se crea el proyecto 45084 Contrato Programa de la UPCT, dotado con 500.000 # conforme se establece en el Plan de Financiación Plurianual de las Universidades Públicas para el periodo 2016-2020 de 18 de septiembre de 2015.

Partida 442.99

El proyecto 44377 Estímulo a la Transferencia Tecnológica que el año anterior se tramitó por capítulo 7, partida 742.99 este año pasa a esta partida por estar mal imputada en el ejercicio 2016.

Partida 483.99

El proyecto 45044 dotado en el 2016 con 45.000 # destinados a la Fundación Universidad Empresa para el fomento de acciones que faciliten la formación de los estudiantes y el acceso al empleo de los titulados universitarios pasa a gestionarse por el capítulo 2, partida 227.06.

CAPÍTULO VII.- TRANSFERENCIAS DE CAPITAL

Desaparece de la partida 742.99, proyecto 44377 Estímulo transferencia tecnológica que pasa a gestionarse desde el capítulo 2, por el mismo importe de 10.000 # por estar mal imputada en el ejercicio 2016.

Desaparece de la partida 742.01 el proyecto 45047, dotado en 2016 con 140.000 # y destinado a la habilitación de espacios docentes de la UPCT.

En resumen, se pretende mantener, fortalecer e impulsar un sistema universitario público más competitivo, más eficiente, más coordinado y descentralizado, apoyando la enseñanza no presencial, que permite el acceso al estudio a personas que a la vez trabajan, con suficiencia económica y basado en la calidad de las enseñanzas y en su capital humano, en la excelencia investigadora y en una gestión eficiente, transparente, responsable y comprometida con la comunidad universitaria y con los ciudadanos, capaz de hacer frente a los retos del mundo de la globalización y a las demandas de la sociedad del conocimiento, donde las Academias, como referentes de la cultura y del saber y como instituciones del talento, juegan un papel importante, por lo que se han de proteger y de apoyar desde los poderes públicos.

OBJETIVOS Y ACTIVIDADES

INDICADORES DE OBJETIVOS

PROGRAMA 421C "CONSEJO ESCOLAR DE LA REGIÓN"

MEMORIA

El Consejo Escolar de la Región de Murcia fue creado por la Ley 6/1998, de 30 de noviembre y regulado por el Decreto 120/1999, de 30 de julio (modificado por el Decreto 20/2001 de 2 de marzo). Para atender las necesidades que lleva consigo el funcionamiento de este órgano de consulta y asesoramiento existe en la Sección 15 el Programa Económico, 421C, en el que figura el presupuesto de gastos.

El Consejo Escolar de la Región de Murcia es el órgano superior de participación de los sectores sociales implicados en la programación general de la enseñanza de niveles no universitarios y de consulta y asesoramiento en la normativa legal y reglamentaria que haya de ser propuesta o dictada por el Gobierno de la Comunidad Autónoma. Ejerce estas funciones con autonomía orgánica y funcional en asuntos relativos a las enseñanzas de niveles no universitarios, mediante la emisión de dictámenes, informes y propuestas.

El Consejo Escolar de la Región de Murcia tiene por tanto como fines: la participación de los sectores sociales implicados en la programación general de las enseñanzas, la función consultiva, en relación con los proyectos de normativa aplicables a las enseñanzas de niveles no universitarios y el resto de asuntos que directa e indirectamente afecten a las citadas enseñanzas, y de asesoramiento en las anteriores materias.

Sus actuaciones se resumen en los siguientes puntos:

a)Cumplir con los requerimientos legales, de acuerdo con la Ley de creación del Consejo y desarrollo de las competencias asignadas al mismo.

b)Desarrollar iniciativas y propuestas sobre temas relevantes de ámbito educativo en la Región de Murcia. Comprende iniciativas propias para elevarlas, previo estudio y debate, a las autoridades educativas y a los sectores implicados.

c)Impulsar el fomento de la participación, potenciando vías de diálogo y comunicación con los consejos escolares municipales y de centro, en el marco de un programa general promovido a partir de las propuestas emanadas en los encuentros de Consejos Escolares de la Región, para una mejora cuantitativa y cualitativa de la participación.

d)Coordinación con Consejos Escolares Autonómicos y del Estado, con desarrollo de estudios tareas preparatorias y participación en los Encuentros de Consejos Escolares Autonómicos y del Estado.

e) Difusión de las tareas realizadas por el Consejo Escolar de la Región. Potenciando el conocimiento de las mismas entre los diversos sectores de la Comunidad Educativa y de la sociedad murciana. Mantenimiento y potenciación de la información en la web. Publicación de las memorias e informes de acuerdo con lo establecido en la normativa reguladora.

OBJETIVOS Y ACTIVIDADES

INDICADORES DE OBJETIVOS

PROGRAMA 421D "RECURSOS HUMANOS DE EDUCACIÓN"

MEMORIA

Este centro gestor aplica las consignaciones presupuestarias necesarias, sujetas a los principios de economía y eficiencia, para la gestión de los recursos humanos, a través del programa 421D "Recursos Humanos de Educación", para atender los gastos de funcionamiento de la Dirección General de Planificación Educativa y Recursos Humanos.

La enseñanza es un ámbito donde el factor humano es el motor principal, y en este sentido, la Consejería de Educación continúa priorizando el aumento y estabilidad de la plantilla de su profesorado para 2017. Por ello, y dentro de los límites establecidos por la Ley de Presupuestos Generales del Estado para el año 2017, está previsto realizar la mayor oferta de empleo público posible en los cuerpos docentes, de manera que se ofrezca un futuro profesional a las nuevas vocaciones y que se produzca la mayor estabilidad posible de las plantillas en los centros educativos públicos de la Región.

En el mismo sentido, se sigue trabajando en la libertad de elección de centros de los padres, incidiendo en la ya iniciada eliminación de las fronteras interiores que existían en nuestros pueblos y ciudades. Los padres podrán elegir para sus hijos entre todos los colegios de su localidad, sin otras restricciones.

Dicho programa económico contempla otras consignaciones presupuestarias, como:

-Mejoras en los centros de enseñanza no universitaria de la Región de Murcia, dentro del Plan de Prevención de Riesgos Laborales.

-Plan de Vigilancia de la Salud del personal de esta Consejería.

-Indemnizaciones por razón de servicio originadas como consecuencia de actuaciones de órganos de selección de personal docente.

-Asistencia jurídica para el personal docente no universitario.

- Formación del Profesorado con un presupuesto de 508.000,00 #

- INAP-Plan de Formación Continua de la Consejería de Educación y Universidades, con un presupuesto de 316.948,00 #.

- El Servicio de Planificación Educativa, que formaba parte de la Dirección General de Centros Educativos.

- Se ha cerrado el capítulo 4 Transferencias corrientes.

- También se ha cerrado el capítulo 8 Préstamos al Personal.

OBJETIVOS Y ACTIVIDADES

INDICADORES DE OBJETIVOS

PROGRAMA 422A "ESCUELA UNIVERSITARIA DE ENFERMERÍA"

MEMORIA

La Escuela Universitaria de Enfermería de Cartagena, es un centro universitario de titularidad de la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia y adscrita académicamente a la Universidad de Murcia. En esta Escuela se imparte la titulación universitaria de Diplomado en Enfermería - a extinguir - el nuevo Grado de Enfermería y los complementos formativos para la adaptación de los antiguos títulos a extinguir a los de Grado.

Durante el año 2.016 la Escuela se transfiere a la Universidad de Murcia, integrándose como centro propio de la misma. La CARM, momentáneamente y hasta que no se firme el convenio de integración, mantiene el programa presupuestario, con el capítulo I de la Escuela.

La novedad de este programa con respecto al del ejercicio 2016 es que desaparece la dotación para funcionamiento general, que se incluye en un proyecto de subvención a la UMU, previsto en el capítulo IV del programa 421B y se mantiene la aportación de 12.000 # para financiar los compromisos derivados del Convenio con el SMS.

OBJETIVOS Y ACTIVIDADES

INDICADORES DE OBJETIVOS

PROGRAMA 422C "CALIDAD EDUCATIVA"

MEMORIA

El objetivo de este programa es dar respuesta a la necesidad de introducir herramientas de calidad de forma explícita en el sistema educativo.

Por tanto es un programa con voluntad de servicio hacia las directrices sobre política educativa, impulsando la mejora de la gestión de los centros desde varios ámbitos:

"Potenciando la autoevaluación en los centros educativos.

"Simplificando los procesos y gestiones documentales con un apoyo tanto en los servicios centrales, como en los centros y en la web.

Es un programa que se orienta:

"A la administración, aportando evaluaciones y conclusiones sobre el sistema educativo, como por ejemplo, con las evaluaciones de diagnóstico y la evaluación de planes y programas educativos.

"Hacia los centros educativos, a través de modelos de autoevaluación y excelencia, como el CAF Educación y mejorando la calidad de los datos estadísticos que se aporta para una adecuada toma de decisiones.

Todo esto se concreta en los proyectos desarrollados en este programa:

"Pruebas de diagnóstico y evaluación

"Desarrollo e implantación de modelos de calidad en los centros educativos.

"Control de la calidad de los datos estadísticos educativos.

OBJETIVOS Y ACTIVIDADES

INDICADORES DE OBJETIVOS

PROGRAMA 422D "EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA"

MEMORIA

Los centros docentes públicos de infantil y primaria en la Región de Murcia realizan un papel muy importante en la prestación del servicio público de la educación. Estos centros disponen de autonomía de organización y gestión para aprobar y ejecutar un proyecto de gestión en el que se incluyen los recursos económicos que permitirán cumplir los objetivos planteados para ofrecer una educación de calidad.

Este Centro Gestor tiene en cuenta las consignaciones presupuestarias necesarias, sujetas al principio de economía y eficiencia para el uso de los recursos públicos que permite a través del programa 422-D "EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA" atender los gastos de funcionamiento y mantenimiento de los centros públicos de infantil y primaria. Los documentos fundamentales de la gestión económica son el presupuesto del centro y la cuenta de gestión.

OBJETIVOS Y ACTIVIDADES

INDICADORES DE OBJETIVOS

PROGRAMA 422E "EDUCACIÓN SECUNDARIA"

MEMORIA

Los institutos de educación secundaria forman parte del patrimonio de la Administración regional, y como centros docentes públicos orientarán su actividad a la consecución de los principios y fines de la educación. En este sentido la Administración regional educativa tiene en cuenta la consignación presupuestaria adecuada y suficiente que permite cumplir los objetivos, todo ello de acuerdo al principio de economía y eficiencia en el uso de los recursos públicos.

Los institutos disponen de autonomía de gestión para utilizar los recursos económicos que se les asignan a través del programa económico 422-E, utilizando los soportes de gestión que son el presupuesto y la cuenta de gestión.

De manera fundamental el presupuesto tiene como objetivo atender los gastos de funcionamiento y mantenimiento de los centros públicos de educación secundaria.

La partida presupuestaria de este programa económico soporta el servicio de limpieza en determinados institutos de la red de centros. En la actualidad hay 110 institutos de educación secundaria, y el servicio de limpieza de los mismos se realiza de dos formas bien diferenciadas: en 56 centros se realiza el servicio mediante empresas especializadas, y en los restantes 54 centros el servicio de limpieza lo realiza personal laboral adscrito a la Consejería. La competencia de la limpieza en los 56 centros donde el servicio se realiza por empresas especializadas compete a la Consejería de Hacienda.

OBJETIVOS Y ACTIVIDADES

INDICADORES DE OBJETIVOS

PROGRAMA 422F "EDUCACIÓN ESPECIAL"

MEMORIA

Este programa incluye los recursos necesarios para que los alumnos y alumnas que requieran una atención educativa diferente a la ordinaria, por presentar necesidades educativas especiales, por dificultades específicas de aprendizaje, o por sus altas capacidades intelectuales, puedan alcanzar el máximo desarrollo posible de sus capacidades personales y, en todo caso, los objetivos establecidos con carácter general para todo el alumnado; así como promover una enseñanza de calidad para todos mediante el establecimiento y el desarrollo de mecanismos y actuaciones concretas que fomenten el respeto a las diferencias, la tolerancia, la dignidad de todas las personas y la igualdad de oportunidades. La organización de la respuesta educativa de este alumnado contempla tanto la planificación de los elementos organizativos, personales y de acceso al curriculum como las adaptaciones en los elementos curriculares básicos a través de programas de trabajo individualizado.

Para desarrollar de manera coherente los objetivos, en este ámbito, es necesaria la existencia en los centros educativos de recursos humanos complementarios, tanto de carácter docente como no docente, que atiendan a los alumnos con necesidades educativas especiales, con dificultades de aprendizaje o con altas capacidades intelectuales en colaboración con los tutores.

El sistema educativo cuenta, además, con Equipos de Orientación Educativa y Psicopedagógica (EOEPs), con las funciones de colaborar con el profesorado de los centros de Educación Infantil y Primaria y de atender a los alumnos de tales etapas; así como la evaluación de los alumnos con dificultades de aprendizaje, asesoran y orientan en su educación. En los Centros de Educación Especial, en los Centros de Infantil y Básica y en determinados centros de Educación Infantil y Primaria y con un importante número de unidades escolares, estas funciones son desarrolladas por un orientador que ejerce su labor profesional a tiempo completo en el propio centro.

En Educación Secundaria, la actividad orientadora la coordina el Departamento de Orientación, cuyos objetivos fundamentales son favorecer el principio de personalización, coordinar las medidas de atención a la diversidad, y ser mediador entre los integrantes de la Comunidad Escolar.

Los Centros de Educación especial escolarizan al alumnado cuyas necesidades educativas especiales no pueden ser atendidas en el marco de las medidas de atención a la diversidad de los centros ordinarios, dado que requieren la presencia de personal y programas especializados. Con el objeto de rentabilizar al máximo los recursos personales destinados a estos centros educativos, y con el fin de que la experiencia de los distintos profesores y especialistas, así como de los materiales elaborados, redunden en beneficio de todo el sistema educativo, se configuran los Centros de Recursos de Educación Especial. Estos, además de escolarizar a dicho alumnado, colaboran con el profesorado de centros educativos ordinarios en la atención a los alumnos con necesidades educativas especiales.

Además, y de forma complementaria, se desarrollan distintas medidas de atención a la diversidad para ajustar la respuesta educativa a este alumnado; y se promueve la disponibilidad y el uso de nuevas tecnologías, especialmente las tecnologías de la información y la comunicación, ayudas para la movilidad, dispositivos técnicos y tecnologías de apoyo adecuadas para las personas con discapacidad.

Finalmente, la Administración Regional amplía su cobertura de servicios en estos ámbitos mediante la colaboración con otras instituciones públicas y privadas.

OBJETIVOS Y ACTIVIDADES

INDICADORES DE OBJETIVOS

PROGRAMA 422G "EDUCACIÓN COMPENSATORIA"

MEMORIA

La Comunidad Autónoma de la Región de Murcia, a través de la Consejería de Educación y Universidades, promueve las condiciones de igualdad de todos los alumnos en el derecho a la educación. Para ello es necesario desarrollar una serie de medidas y actuaciones de carácter compensador que garanticen el principio de igualdad de oportunidades en la Educación, con la intención de que las desigualdades con las que parten determinados alumnos (por integración tardía o por condiciones personales o de historia escolar) no se conviertan en desigualdades educativas.

Los centros educativos que escolarizan alumnado con necesidades de compensación educativa, son beneficiarios de la dotación de recursos extraordinarios que suponen, entre otros aspectos, la implantación de recursos humanos, dotaciones económicas adicionales y recursos formativos específicos.

Según establece el Decreto 359/2009, de 30 de octubre, por el que se establece y regula la respuesta educativa a la diversidad del alumnado en la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia, la Consejería con competencias en educación promoverá la colaboración con las distintas administraciones públicas e instituciones y organismos públicos y privados, de nivel estatal, autonómico o local, tanto para garantizar la adecuada atención a la diversidad del alumnado en igualdad de oportunidades como para dar respuestas concretas a las necesidades específicas de apoyo educativo, favoreciendo en todo momento la inclusión educativa.

Asimismo propiciará convenios de colaboración con asociaciones y con otras administraciones públicas e instituciones de la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia, así como promoverá el establecimiento de Planes regionales destinados al alumnado con necesidad específica de apoyo educativo, especialmente aquellos programas dirigidos a la igualdad de oportunidades en educación del citado alumnado.

OBJETIVOS Y ACTIVIDADES

INDICADORES DE OBJETIVOS

PROGRAMA 422H "FORMACIÓN PROFESIONAL"

MEMORIA

La Formación Profesional posee una función estratégica en la preparación y calidad del activo humano de nuestra Comunidad Autónoma y, particularmente en la mejora de la competitividad de las estructuras y procesos productivos, en la adaptación de las cualificaciones profesionales a las necesidades del entorno productivo y en las políticas de empleo como instrumento de inserción profesional.

Esta responsabilidad es asumida por la Dirección General de Calidad Educativa y Formación Profesional y plantea la articulación de las relaciones entre formación, empleo y producción. Por otra parte, el objetivo general de la Formación Profesional es, sin perjuicio de la finalidad educativa, el de ofrecer cualificaciones profesionales que garanticen la empleabilidad de sus titulados en sus diferentes niveles ocupacionales.

La Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, modificada por la LOMCE; regula la formación profesional del sistema educativo y la define como un conjunto de acciones formativas que capacitan para el desmpeño cualificado de las diversas profesiones. Tienen como finalidad preparar al alumnado para la actividad de un campo profesional y facilitar su adaptación a las modificaciones laborales que puedan producirse en su vida. Comprende los ciclos de Formación Profesional Básica, de grado medio y de grado superior

El Real Decreto 1147/2011, de 29 de julio, establece la estructura de los nuevos títulos de formación profesional que tendrá como base el Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales, las directrices europeas y otros aspectos de interés social. Los títulos de formación profesional se ordenan en familias profesionales, y las enseñanzas conducentes a su obtención se organizan en ciclos formativos, en módulos profesionales asociados a unidades de competencia del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales y en módulos no asociados a dichas unidades. En dichos módulos profesionales se incorporan áreas prioritarias mencionadas en la Ley 5/2002 en lo que concierne a tecnologías de la información y la comunicación, idiomas de los países de la Unón Europea, trabajo en equipo, prevención de riesgos laborales y otras que se contemplen en las directrices marcadas por la Unión Europea.

Es de destacar las necesidades de equipamiento y consumibles que supone la impartición de ciclos formativos, ya que todos los módulos tienen un alto contenido práctico que debe impartirse en aulas taller convenientemente equipadas y con el material fungilble imprescindible para el desarrollo de dichas prácticas (componentes eléctricos y electrónicos, electrodos, reactivos, productos quimicos como tintes, esmaltes, barnices, productos de estética y peluquería, entre otros muchos).

Desde el 2009 se suspendió el programa de renovación de equipamiento, por lo que gran parte de los equipos y maquinaria están desfasados y en concreto el material informático debe ser renovado en su mayor parte lo cual aconseja la correpondiente dotación de Capitulo 6.

Los Programas Profesionales tienen como finalidad dar continuidad al alumando con necesidades educativas especiales y responder a colectivos con necesidades específicas a traves de unas enseñanzas que incluiran modulos profesionales de un titulo profesional básico y otros modulos de formación adaptados a sus necesidades. Esto les puede proporcionar la posibilidad de una inserción sociolaboral satisfactoria y de ampliar sus competencias básicas, con lo que podr.an proseguir sus estudios en las diferentes enseñanzas.

La oferta de estos programas adopta dos modalidades diferentes: adaptada y especial

OBJETIVOS Y ACTIVIDADES

INDICADORES DE OBJETIVOS

PROGRAMA 422I "TECNOLOGÍAS Y PROGRAMAS ESPECIALES DE EDUCACIÓN"

MEMORIA

En los Presupuestos Generales de la Consejería de Educación y Universidades de la Región de Murcia, en la sección 15 aparece el Programa "Tecnologías y Programas especiales aplicados a la Educación". Dicho Programa pretende mantener, crear, apoyar y dinamizar la introducción de novedades y mejoras en el sistema educativo en colaboración con otras Instituciones cuando lo requiera la naturaleza del mismo para completar la oferta de acciones educativas destinadas a profesores y alumnos de nuestra Región. Hay programas que se mantienen activos por su interés, demanda y alta participación entre los miembros de la Comunidad Educativa y otros que, debido a las nuevas exigencias y cambios sociales, son de nueva creación, pues debemos adaptarnos a propuestas de nuestros docentes.

Dentro de "Tecnología y Programas Especiales Aplicados a la Educación" se tratan de aspectos educativos relacionados con el desarrollo de las competencias básicas, la consecución de la excelencia académica y la calidad educativa y con el desarrollo de hábitos saludables.

Para el desarrollo de las competencias clave se implementan programas que inciden en todas las competencias clave, tales como el Concurso Hispanoamericano de Ortografía, aprende a debatir, liga de debate, competencia lingüística en lengua española.

Los programas bilingües de la Región de Murcia, programa de auxiliares de conversación, entre otros en la competencia lingüística en lengua extranjera, así como el fomento y asesoramiento de los programas educativos europeos. En la competencia científico tecnológica, se implementan programas relacionados con educación financiera y fomento de las ciencias, tales como Educación Financiera BBVA, Kit Caixa Emprendimiento, Programa de la Comisión Nacional del Mercado de Valores, entre otros. Relacionados con estos programas, se desarrollan aquellos que fomentan el Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor, tales como EJE y EME, YPD, y aquellas iniciativas relacionadas con el desarrollo del emprendimiento en edades tempranas. En cuanto a la parte científica, desarrollamos programas tales como Huertos Escolares Ecológicos, Ruta Biotecnológicaas alumnos de 2ºde bachillerato, ESenRed, para el desarrollo del conocimiento y la interacción con el mundo físico. Para desarrollar la competencia digital, desarrollamos los Encuentros Meninas, así como el programa de enseñanza XXI.

La competencia social y ciudadana es desarrollada a través Educando en Justicia, Consumópolis 9, Un día con..., La máscara del Amor, principalmente. Programas como Educación para la Salu en la Escuela, Plan de Consumo de Frutas y Verduras en la Escuela, programas de higiene postural como Isquios, Argos etc... ayudarán al desarrollo de hábitos saludables entre el alumnado.

El Servicio de Programas Educativos posee cierta relevancia entre la Comunidad Educativa dado su carácter eminentemente promotor y dinamizador de actividades dirigidas a alumnos, profesores y centros educativos de la CARM. Por ello hay que hacer constar que los presupuestos del próximo año deberán contemplar todas las acciones que se derivan del propio Servicio con el objetivo general de planificar y desarrollar las actividades antes mencionadas y nuevos programas dirigidos, fundamentalmente, a enfatizar su carácter innovador así como el fomento de la creatividad y el emprendimiento en edades tempranas.

CONVIVENCIA ESCOLAR

En materia de convivencia escolar, se promoverán actuaciones orientadas a la prevención de conflictos y la participación de todos los sectores de la comunidad educativa en la creación de un clima positivo para la formación en valores, se realizarán propuestas sobre las normas de convivencia en los centros docentes, se realizará la gesión de las incidencias que se plantean sobre las mismas y las propuestas de resolución de reclamaciones y recursos de alzada de expedientes disciplinarios de convivencia, se adaptarán de los sistemas informáticos de gestión a la nueva normativa y se revisarán de los sistemas de recogidas de datos. Por otro lado, se compete a esta Dirección General la Coordinación del Observatorio para la Convivencia Escolar y la elaboración del Informe Anual de Convivencia.

OBJETIVOS Y ACTIVIDADES

INDICADORES DE OBJETIVOS

PROGRAMA 422J "SERVICIOS COMPLEMENTARIOS"

MEMORIA

La denominación de servicios complementarios hace referencia a los servicios escolares de transporte, comedor y residencia.

El servicio de transporte escolar permite atender las necesidades de desplazamiento de los alumnos de enseñanzas obligatorias, y segundo ciclo de Educación Infantil y que no disponen en su localidad o zona de residencia de centro adecuado para cursar sus estudios, por lo que deben desplazarse al centro público que les corresponda según la zonificación escolar establecida.

El servicio de comedor responde, cada vez más, a la demanda de las familias de que sus hijos puedan realizar la comida de mediodía en el centro escolar, ante la imposibilidad de atenderlos a esa hora por motivos de su horario de trabajo. Igualmente, es necesario en algunos casos para complementar el servicio de transporte y evitar que los alumnos tengan que realizar hasta cuatro desplazamentos al día en los centros que todavia mantienen jornada partida. Así mismo, la concesión de ayudas de comedor y las residencias escolares son instrumentos de compensación educativa para reforzar la escolarización del alumnado perteneciente a los sectores más desfavorecidos desde el punto de vista socio-económico.

Este año, este servicio se complementa con la puesta en marcha de un Plan de Calidad de Comedores Escolares.

Igualmente, la concesión de ayudas económicas para libros de texto a los alumnos de niveles obligatorios de la enseñanza escolarizados en centros sostenidos con fondos públicos pretende favorecer el principio de igualdad en el ejercicio del derecho a la educación establecido.

Este año en colaboración con la Dirección General de Transportes se va a poner en marcha el Plan de Calidad y Buenas Prácticas en el Transporte Escolar.

Asímismo se va a fomentar la creación de sistemas de préstamo y bancos de libros en los centros educativos de la Región de Murcia.

OBJETIVOS Y ACTIVIDADES

INDICADORES DE OBJETIVOS

PROGRAMA 422K "GESTIÓN EDUCATIVA Y CENTROS CONCERTADOS"

MEMORIA

El programa tiene como finalidad servir de soporte económico y administrativo a la gestión que tiene que realizar la Dirección General de Centros Educativos. La competencia de este Centro Gestor es sobre centros de enseñanza de régimen general y de niveles no universitarios.

Este programa económico sirve de nexo de coordinación del resto de programas que conforman la Dirección General, a saber 422D,422E y 422J. Así mismo sirve de apoyo administrativo a las tareas de planificación, programación y gestión de las inversiones.

Este programa presenta como objetivo prioritario la modernización de nuestros centros y garantizar la óptima cobertura educativa, en este sentido cabe destacar la gestión del alquiler de aulas prefabricadas para poder escolarizar de forma provisional a todos los alumnos en sus municipios de residencia. Así mismo el equipamiento de los centros públicos.

Las cantidades más importantes de este programa están presupuestadas para atender a la RED DE CENTROS PÚBLICOS, y se concretan en inversiones para realizar nuevos centros públicos, ampliaciones y adecuaciones o reparaciones.

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SOBRE CENTROS CONCERTADOS

Garantizar, la gratuidad de las enseñanzas de Régimen General en los centros privados acogidos al régimen de conciertos educativos, en cumplimiento de:

a. Ley Orgánica 8/1985, de 3 de julio, reguladora del derecho a la Educación (LODE)

b. Ley Orgánica 2/2006 de 3 de mayo, de Educación (LOE)

c. Real Decreto 2377/1985, de 18 de diciembre por el que se aprueba el Reglamento de Normas Básicas sobre conciertos educativos (RNBC).

A través del régimen de conciertos educativos se pretende garantizar el derecho a la libre elección de centro y la gratuidad de las enseñanzas de régimen general, así como avanzar en la mejora de la calidad en la prestación del servicio educativo.

DOS GRANDES GRUPOS DE ACTUACIONES:

A. Financiar la gratuidad total de los Centros de Segundo Ciclo de Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria Obligatoria, y Formación Profesional Básica.

B. Posibilidad de financiar las enseñanzas de Bachillerato y Ciclos Formativos de Formación Profesional.

OBJETIVOS Y ACTIVIDADES

INDICADORES DE OBJETIVOS

PROGRAMA 422L "ENSEÑANZAS DE IDIOMAS, ARTISTICAS Y DEPORTIVAS"

MEMORIA

De acuerdo con lo contemplado en el artículo 7 del Decreto 107/2015 de 10 de julio, la Dirección General de Innovación Educativa y Atención a la Diversidad asume las competencias en materia, entre otras, de enseñanzas artísticas elementales y profesionales; enseñanzas profesionales de artes plásticas y diseño; enseñanzas deportivas y enseñanzas de idiomas.

El programa 422L debe dar cobertura a los gastos ocasionados por el ejercicio de las siguientes funciones:

-Ordenación académica, evaluación y desarrollo de las enseñanzas artísticas elementales y profesionales; enseñanzas profesionales de artes plásticas y diseño; enseñanzas deportivas y enseñanzas de idiomas.

-La formulación de los criterios y directrices pedagógicas para la adquisición de equipamiento escolar y material didáctico, así como a la evaluación, selección y promoción del personal docente.

-La planificación de centros y enseñanzas.

-El informe sobre autorización de bachilleratos que impliquen a estas enseñanzas.

-Los informes y propuestas sobre acciones de formación del profesorado.

-El impulso y fomento de las relaciones de coordinación y cooperación de los centros de enseñanzas artísticas con instituciones y organismos que desarrollen su actividad en el sector artístico y cultural.

-La gestión administrativa y económica de los centros de régimen especial de enseñanzas deportivas y artísticas elementales y profesionales, así como las instrucciones de organización y funcionamiento de los mismos.

-Cualesquiera otras funciones que le sean encomendadas en el ámbito de sus competencias.

Para impartir estas enseñanzas existen los siguientes centros:

La Escuela de Arte, que imparte enseñanzas profesionales de artes plásticas y diseño. Conservatorio profesional de danza, que imparte enseñanzas elementales y profesionales de danza.

Conservatorios de música, tres de titularidad autonómica, Murcia, Cartagena y Lorca que imparten enseñanzas elementales y profesionales de música y cinco de titularidad municipal, Caravaca de la Cruz, Jumilla, Molina de Segura, San Javier y Cieza que imparten enseñanzas profesionales de música.

Respecto a las enseñanzas deportivas, se imparte el grado medio de la modalidad de fútbol en el I.E.S. Poeta Sánchez Bautista de Llano de Brujas.

En cuanto a las Escuelas Oficiales de Idiomas, son cinco, con sus respectivas extensiones:

"Murcia: Infante, Alcantarilla y Santomera.

"Molina de Segura: Archena, Ceutí, Cieza, Jumilla y Yecla.

"Cartagena: Fuente Álamo y Mazarrón.

"Lorca: Águilas, Alhama de Murcia, Totana y Puerto Lumbreras.

"Caravaca de la Cruz: Mula.

"San Javier: Torre Pacheco.

OBJETIVOS Y ACTIVIDADES

INDICADORES DE OBJETIVOS

PROGRAMA 422M "ORDENACIÓN ACADÉMICA"

MEMORIA

El Servicio de Ordenación Académica desarrollará la normativa básica estatal que regula la ordenación de las enseñanzas correspondientes a la Educación Infantil, Primaria, Secundaria Obligatoria y Bachillerato; además de las que, en virtud de las competencias asumidas por la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia, se orientan a la mejora de la calidad del sistema educativo regional

En el marco de esta actuación, se ocupará también de editar, y gestionar los impresos necesarios para expedir los historiales académicos de las enseñanzas básicas y del bachillerato.

El Servicio de Ordenación Académica lleva a cabo actuaciones relativas a:

"La colaboración en la elaboración y difusión de materiales curriculares, en coordinación con la unidad que tiene atribuida esta materia.

"Gestión y seguimiento de programas de mejora del rendimiento académico que eviten el fracaso escolar y favorezcan el éxito educativo, con los que se incidirá en la enseñanza individualizada, la compensación de desigualdades y la integración de todos los alumnos.

"Gestión y seguimiento de programas de mejora del rendimiento académico que fomenten la excelencia del alumnado.

"Determinación de los criterios para la supervisión de los libros de texto y materiales curriculares.

"Desarrollo de normativa en materia de convivencia escolar en los centros docentes y gestión de las incidencias que se plantean sobre las mismas.

"Contribución a la integración de las competencias básicas en el currículo de la enseñanza básica en colaboración con los servicios competentes en materia de innovación y formación del profesorado.

"Adaptación de los sistemas informáticos de gestión a la nueva normativa.

"Gestión de los premios extraordinarios de ESO y Bachillerato.

OBJETIVOS Y ACTIVIDADES

INDICADORES DE OBJETIVOS

PROGRAMA 422N "INSTITUTO DE LAS CUALIFICACIONES DE LA REG. MURCIA"

MEMORIA

La Comunidad Autónoma de la Región de Murcia, en el ejercicio de sus competencias, con la finalidad de facilitar la inserción laboral y el desarrollo profesional de la población murciana, considera como actuación prioritaria la integración de los dos subsistemas de Formación Profesional, la formación del sistema educativo y la formación para el empleo, en un único sistema de Formación Profesional articulado en el Sistema Nacional de Cualificaciones y Formación Profesional. Para ello se creó el Instituto de las Cualificaciones de la Región de Murcia, desde el que deberá promoverse esa integración, la colaboración y el intercambio de información con el Instituto Nacional de Cualificaciones, coordinando las actuaciones regionales con las de éste, y sobre todo la gestión del Procedimiento de Reconocimiento, Evaluación, Acreditación y Registro de competencias profesionales (PREAR).

Como marco legislativo, la Ley Orgánica 5/2002, de 19 de junio, de las Cualificaciones y la Formación Profesional proporciona la ordenación de un sistema integral de formación profesional, cualificaciones y acreditación, que responda con eficacia y transparencia a las demandas sociales y económicas, a través de las diversas modalidades formativas.

Así mismo, la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, en su Titulo I Capítulo V relativo a la Formación Profesional, determina como uno de los objetivos el desarrollo de la competencia general correspondiente a la cualificación o cualificaciones objeto de los estudios realizados.

Por otra parte, el Real Decreto 1147/2011, de 29 de julio, por el que se establece la ordenación general de la formación profesional del sistema educativo, contiene continuas referencias relacionadas con las cualificaciones, tanto en su exposición de motivos como en su articulado, relativas al Sistema Nacional de las Cualificaciones y al Catalogo Nacional de las Cualificaciones.

Los objetivos marcados para el Instituto de las Cualificaciones de la Región de Murcia, establecidos en el Decreto de creación del mismo (Decreto 311/2007, de 5 de octubre) y que determinan sus actuaciones son:

"Apoyo técnico del Consejo Asesor Regional de Formación Profesional, actuando como Secretaría del Consejo Asesor Regional de Formación Profesional.

"Impulsar la implantación del Sistema Nacional de Cualificaciones y Formación Profesional en la Región de Murcia.

"Identificar y desarrollar las cualificaciones profesionales en el ámbito regional, a través de la detección de aquellas cualificaciones de especial calado y relevancia en la economía de nuestra Región.

"Configurar un sistema de evaluación, reconocimiento y acreditación de la competencia, que desarrolle la normativa básica vigente.

Para ello, desarrollará las siguientes funciones:

"Coordinación de la elaboración, ejecución, seguimiento y evaluación del Plan del Sistema Integrado de Formación Profesional de la Región de Murcia.

"Mantener actualizado el catálogo de cualificaciones profesionales que demandan los sectores productivos de la Región de Murcia.

"Analizar las necesidades de cualificación demandadas en la Región de Murcia.

"Facilitar las interrelaciones funcionales entre actividades formativas de los diferentes subsistemas de formación profesional.

"Coordinar y gestionar el sistema regional de evaluación, reconocimiento y acreditación de la competencia, de acuerdo con la normativa básica contenida en el Real Decreto 1224/2009, de 17 de junio, de reconocimiento de las competencias profesionales adquiridas por experiencia laboral, y con los objetivos establecidos en el propio Plan del Sistema Integrado de Formación Profesional de la Región de Murcia.

Para el desarrollo de sus funciones, así como la consecución de sus objetivos en el campo de la Formación Profesional, el Instituto de las Cualificaciones de la Región de Murcia contará con tres áreas:

-Área de Secretaría Técnica del Consejo Asesor de Formación Profesional

-Área de Cualificaciones Profesionales

-Área de Evaluación y Acreditación de la Competencia y la Calidad de la Formación Profesional, que desarrollará el correspondiente procedimiento.

Para el año 2017 las actuaciones más destacables serán:

1)Seguimiento y programación Estrategia del Sistema Integrado de Formación Profesional y Aprendizaje Permanente.

2)La gestión del procedimiento de acreditación de competencias profesionales. Gestión de las convocatorias publicadas en 2016 y así como las nuevas que se realicen.. Para 2016-17 se han priorizado los sectores de las familias profesionales Agraria, Electricidad y electrónica, Instalación y mantenimiento, Sanidad (transporte sanitario),Seguridad y medio ambiente (solo las cualifacicaciones relacionadas con los biocidas,la legionella y la atención, gestión y coordinación de emergencias), Servicios socioculturales y a la comunidad ( cualificaciones relacionadas con la Dependencia y con Dinamizaciónde Actividades de tiempo libre educativo infantil y juvenil), y Administración y Gestión y Hostelería y Turismo (cualificación de cocina)

OBJETIVOS Y ACTIVIDADES

INDICADORES DE OBJETIVOS

PROGRAMA 422P "EDUCACION DE PERSONAS ADULTAS"

MEMORIA

La Educación de Personas Adultas posee una función estratégica dentro del marco de desarrollo de los Estados Miembros de la Unión Europea. La sociedad del conocimiento, el impacto de las nuevas tecologías y los cambios culturales y demográficos plantean a las sociedades en su conjunto el reto de ofrecer a los ciudadanos un aprendizaje permenente a lo largo de toda la vida. Las personas deben poder adquirir, ampliar y renovar sus conocimiento y capacidades periódicamente mediante una oferta flexibe, moderna y eficaz, encaminada a la mejora personal y profesional del individuo en un contexto socio-cultural y económico cambiante y dinámico en el tiempo.

El Capítulo IX del Título I de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, recoge los aspectos generales que han de regir la educación de personas adultas. En concreto, el artículo 66 del precitado Capítulo establece que la educación de personas adultas tiene la finalidad de ofrecer a todos los mayores de diciocho años la posibilidad de adquier, actualizar, completar o ampliar sus conocimientos y aptitudes para su desarrollo personal.

El apartado 3 del artículo 66 del precitado Capítulo contempla que la educación de personas adultas tendrá, entre otros, los objetivos de adquirir una formación básica, ampliar y renovar sus conocimientos, habilidades y destrezas de modo permanente y facilitar el acceso a las distintas enseñanzas del sistema educativo.

Asimismo, al apartado 4 del artículo 66 recoge que las personas adultas pueden realizar sus aprendizajes mediante actividades de enseñanza, tanto regladaa como no reglada.

Según el artículo 67 del precitado Capítulo, las enseñanzas para las personas adultas se organizarán con una metodología flexible y abierta, de modo que respondan a sus capacidades, necesidades e intereses. La orgaanización y la metodología de estas enseñanzas podrán desarrollarse a través de la educación presencial y también mediante la educación a distancia. Esta responsabilidad es asumida por la Dirección General de Innovación Educativa y Atención a la Diversidad de la Consejería de Educación y Universidades.

La oferta formativa dirigida a las personas adultas abarca la educación orientada al acceso a otros niveles del sistema educativo (enseñanzas iniciales de nivel I y II ESPA, ESPAD, bachillerato nocturno y distancia y preparación de pruebas para la obtención del título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria, para el acceso a la Universidad para mayores de 25 y 45 años, y el acceso a Ciclos Formativos de Grado Superior Y de Formación Profesional), , la formación orientada al desarrollo profesional (Formación Profesional Básica para mayores de 17 años, de Servicios Administrativos, Peluqueria y Estética, Cocina y Restauración, Electricidad y Electronica así como Cursos de Idiomas, curso preparatorio de la prueba libre de Certificación A-2 Ingles, Cursos de Tecnología de la Información y Comunicación) y la formación para el desarrollo personal y social (cursos de desarrollo de competencias básicas y cursos de español para extranjeros).

En concreto, la normativa regional vigente en matéria de Educación de Personas Adultas, viene recogida en el Decreto nº 118/2013, de 2 de agosto, del Consejo de Gobierno de la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia, por el que se establecen las actuaciones en materia de educación y formación de personas adultas y se determinan los instrumentos para su desarrollo en el ámbito de gestión de la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia.

La complejidad de la Educación de Personas Adultas, estrechamente relacionada con la evolución social, hace imprescindible que exista una estrecha colaboración entre instituciones públicas regionales y locales, y las organizaciones sindicales y empresariales más representativas de la Región de Murcia. Todo esto se canaliza cada vez que se reúne el Consejo Asesor Regional de Educación Permanente de Personas Adultas (Decreto nº 37/2003, de 11 de abril) como órgano consultivo de participación y asesoramiento a la Administración Regional en materia de Educación de Personas Adultas en el que participan la Administración Regional, Ayuntamientos, Organizaciones Sindicales, Asociaciones Empresariales y Federaciones de Municipios.

La Educación de Personal Adultas, en las modalidades presencial y a distancia, se lleva a cabo en la actualidad en 17 Centros publicos Comarcales de Educación de Personas Adultas, con sus correspondientes aulas desplazadas y 10 Institutos de Educación Secundaria, que cubren ampliamente las necesidades educativas de los ciudadanos en todas las comarcas de la Región.

Además, se han firmado acuerdos con 33 Ayuntamientos a través de autorizaciones de uso de bienes demaniales para facilitar el desarrollo de la oferta formativa que se imparte en la Red de Centros de Educación de Personas Adultas gestionada por la Consejería de Educación y Universidades, mediante la utilización de locales e instalaciones de los Ayuntamientos, aportado la Consejería de Educación y Universidades, el profesorado.

Igualmente importante es dar a conocer y divulgar la oferta formativa que la Consejería de Educación y Universidades, ofrece a las personas adultas para brindar a los ciudadanos la oportunidad de completar o ampliar sus conocimiento que les permitan adquirir y desarrollar nuevas competencias para desempeñar adecuadamente su trabajo o mejorar personal y laboralmente.

OBJETIVOS Y ACTIVIDADES

INDICADORES DE OBJETIVOS

PROGRAMA 422Q "ENSEÑANZAS ARTISTICAS SUPERIORES"

MEMORIA

Este programa da cobertura a la gestión y financiación de las competencias de las Enseñanzas Artísticas Superiores en la Región, con tres centros: las Escuelas Superior de Arte Dramático; Superior de Diseño y el Conservatorio Superior de Música "Massotti Littel".

El programa da cobertura presupuestaria al pago del capítulo I de los citados centros, así como a los gastos de funcionamiento general, para mejorar su equipamiento y las condiciones de estos centros para la formación y la creatividad. En definitiva, para mejorar las condiciones de los estudiantes y del resto de la comunidad educativa, contemplándose recursos para actuaciones prioritarias en cuanto a acondicionamiento de instalaciones.

Igualmente, el programa da cobertura a la planificación y nueva ordenación de las enseñanzas y el desarrollo de sus currículos; la coordinación de los centros y los procesos de admisión a los mismos, con el fin de dotar de una mayor autonomía a los centros de Enseñanzas Artísticas Superiores.

La única novedad con respecto al presupuesto del ejercicio 2016, es que se contempla dotación en capítulo VI, de 100.000 #, para inversiones en los centros.

OBJETIVOS Y ACTIVIDADES

INDICADORES DE OBJETIVOS

PROGRAMA 542D "INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Y TÉCNICA"

MEMORIA

El Programa 542 D "Investigación Científica y Técnica" tiene como objetivos fundamentales dar cobertura presupuestaria al fomento y coordinación de la actividad investigadora, competencias de la Consejería, tras la reorganización de la Administración Regional en 2015´. Por un lado, apoyando presupuestariamente a las funciones que la "Ley 8/2007, de 23 de abril, de Fomento y Coordinación de la Investigación, el Desarrollo Tecnológico y la Innovación de la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia" atribuye, en el marco de sus competencias, a la Consejería y, especialmente en los ámbitos de la ordenación, sistematización y coordinación de las actuaciones en materia de investigación y, de forma complementaria, con la participación y apoyo de estrategias regionales sectoriales como la Estrategia de Especialización Inteligente RIS3MUR y otras estrategias y planes regionales, que permitan avanzar hacia un nuevo modelo de desarrollo económico y social basado en el conocimiento.

En este ámbito, el programa dota de recursos a las acciones de internacionalización de las Universidades públicas, a través del CEI "Mare Nostrum", fomentado acciones para la captación de recursos externos y para la preparación de propuestas de proyectos internacionales en las áreas de estratégicas de RIS3MUR, financiados con fondos FEDER, con el fin de impulsar y desarrollar la investigación cooperativa de excelencia.

No obstante lo anterior, el programa pone especial énfasis en el apoyo presupuestario a la Fundación Séneca-Agencia Regional de Ciencia y Tecnología, para la realización de sus actuaciones, como medidas y acciones que instrumentalizan la política de investigación de la CARM, competencia de esta Consejería.

La Fundación Séneca es el órgano ejecutor de las acciones y medidas desarrolladas por la Consejería en el ámbito de la investigación, para lo que anualmente se establece un plan de acción anual, que se instrumentaliza a través de un Contrato_programa.

La Fundación Séneca dentro del Plan de Actuación para año 2017 tiene previsto el desarrollo de acciones de impulso al talento, la investigación, la innovación y la divulgación científica en 4 Programas de Actuación, distribuidos en distintas Líneas de Actuación:

- Talento Investigador y su Empleabilidad.

- Apoyo a la Investigación.

- Movilidad, Cooperación e Internacionalización.

- Cultura Científica e Innovadora.

A éstos se añaden 2 Programas Transversales, correspondientes a la actividad del Observatorio de Ciencia y Tecnología de la Región de Murcia, y al Programa de Fortalecimiento Institucional, dirigido a la puesta en valor de las acciones desarrolladas a través de la generación de nuevos recursos y servicios que pongan en valor el conocimiento y experiencias adquiridos.

Presupuestariamente, la novedad con respecto a 2016 es:

- La imputación presupuestaria del apoyo a la internacionalización de la investigación en áreas estratégicas de RIS3MUR, en el marco del CEI "Mare Nostrum", que pasa del capítulo VII al capítulo IV

- La imputación presupuestaria del plan de acción anual de la Fundación, que pasa del capítulo VII en 2016, al capítulo IV en 2017.

- El incremento de la dotación para el plan de acción anual de la Fundación Séneca, Agencia Regional de Ciencia y Tecnología, que se incrementa en 500.000 euros, lo que permitirá hacer frente a las siguientes actuaciones, mientas que se mantienen congeladas por otro año más, las dotaciones destinadas al pago de las retribuciones del personal de la Fundación.

PROGRAMA REGIONAL DE TALENTO INVESTIGADOR Y SU EMPLEABILIDAD

Líneas de actuación:

- Formación de jóvenes investigadores.

- Formación y perfeccionamiento posdoctoral

- Atracción y reincorporación de talento investigador.

PROGRAMA REGIONAL DE INVESTIGACIÓN CIENTIFICA Y TÉCNICA DE EXCELENCIA

Líneas de actuación:

- Apoyo a la actividad de Grupos y Unidades de Excelencia de la Región de Murcia.

- Apoyo a la generación de nuevo liderazgo científico.

- Apoyo alas redes y plataformas científicas.

PROGRAMA REGIONAL "JIMÉNEZ DE LA ESPADA" DE MOVILIDAD, COOPERACIÓN E INTERNACIONALIZACIÓN

Líneas de actuación:

- Apoyo a la movilidad investigadora y a la colaboración científica.

- Intercambio de conocimiento científico.

PROGRAMA REGIONAL DE VALORIZACIÓN Y TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO

- Apoyo al emprendimiento científico

PROGRAMA REGIONAL DE CULTURA CIENTÍFICA E INNOVADORA

Líneas de actuación:

- Promoción de la cultura científica e innovadora.

- Educación científica y fomento de vocaciones científico-técnicas.

- Comunicación social de la ciencia y la tecnología

OBSERVATORIO DE CIENCIA Y TENCOLOGIA DE LA REGIÓN DE MURCIA

Líneas de actuación:

- Seguimiento de los principales indicadores de I+D+I de la Región de Murcia.

- Colaboración científica e internacionalización del sistema científico de la Región de Murcia.

- Evaluación de la I+D+I.

FORTALECIMIENTO INSTITUCIONAL

Líneas de actuación:

- Servicios de e-administración para usuarios.

- Desarrollo y programación de módulos de Bussiness Process Management (BPM)

- Canales y medios para la difusión de información y la comunicación institucional.

- Responsabilidad social corporativa

- Incentivación al mecenazgo y la participación privada en las actividades de investigación

- Acceso libre y valorización del patrimonio intelectual d ela Fundación Séneca.

En definitiva, los objetivos del Programa se resumen en:

- Coordinación de la actividad investigadora a través de la estructura de coordinación establecida en la Ley 8/2007, de 23 de abril, con el fin de elaborar el Plan Regional de Investigación Científica y Desarrollo Tecnológico y la Estrategia de Ciencia, que incluye la creación de la Agencia Regional de Ciencia y Tecnología.

- Impulso de la actividad investigadora a través del Plan de Actuación de la Fundación Séneca, como instrumento de gestión de la Consejería en los ámbitos del talento investigador y su empleabilidad; del apoyo a la investigación, a la movilidad, la cooperación e internacionalización y a la cultura científica e innovadora.

- Impulso a la captación de fondos externos, a través de proyectos y propuestas internacionales en los ámbitos de las áreas prioritarias de la Estrategia de Investigación RIS3MUR financiados con Fondos Europeos FEDER y en el marco del CEI "Mare Nostrum"

OBJETIVOS Y ACTIVIDADES

INDICADORES DE OBJETIVOS